1、我們在思想上要重視家庭教育,不要認為孩子上學了,我們培養孩子的責任就沒有了。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子成長的搖籃,孩子在家的時間最長,在所有外在因素中,家庭教育是對孩子的影響最大的一個因素。我們多年教學的體會是:凡是家庭教育做得好的,孩子的發展一般都比較好;凡是家庭教育有缺陷的,孩子的發展一般都有這樣那樣的問題。教育科研部門的的調查研究也證明了這一點。

2、我們要了解學校和老師有哪些要求,并積極配合學校進行教育,這樣教育要求才能保持一致。只有了解好了,才能與學校同心同向。學校教育最怕的是相互抵觸和干擾。(不給孩子零錢,不買零食,不到地攤買吃的;要按時接送孩子,要到規定地點接孩子;不把汽車開到校門口接孩子等。)

3、我們要為孩子創設良好的家庭教育環境。包括物質的環境:要有安靜、明亮的學習室,桌凳的高矮要適當,要減少各種干擾(聽覺的、視覺的)。還包括良好的家庭人際環境:要尊老愛幼,夫妻和睦,家庭氣氛和諧,家庭活動健康有益。

4、我們要為孩子做良好的榜樣,凡是要求孩子做到的,我們首先要做到;凡是要求孩子不做的,我們堅決不做。(不打麻將,不無節制地看電視,言行文明,尊敬老人……)

5、要講究教育方法和藝術。主要是:要重視激勵(努力發現和放大孩子的優點、特點,少批評,少抓小辮子,多寬容。要重視引導(順性啟發,引導思考,學會判斷):要加強針對性(對孩子的期望和要求要適當);要加強訓練(在日常生活中進行隨機教育。要從小事做起,從點滴抓起。如不挑食、偏食,不吃剩飯;上學放學打招呼。要嚴而有格)。要注意尊重(少強制,要培養孩子的自尊心,說話講究策略,要善于與自己的孩子成為知心朋友,要讓孩子信任自己,甚至敬佩或崇拜自己)等;力避正面沖突,消除對立情緒。(我們的任何教育都要使我們的孩子樂意接受才會有效。如果孩子有抵觸情緒,我們就不能再強制,要思考另外的教育方法。)