(資料圖)

幼兒園家訪記錄怎么寫呢？不知道的小伙伴來看看小編今天的分享吧!

幼兒園家訪記錄模板：

一、家訪時間；

二、家訪對象（學生）；

三、家訪教師；

四、幼兒在園情況：該學生最近在幼兒園的情況和表現；

五、家訪記錄：1、老師反映幼兒在幼兒園的一些不良習慣；2、老師了解幼兒在家里的情況。

六、總結。

幼兒園家訪記錄示例一

家訪時間：9月7日

家訪對象：郁xx

住址：xx鎮xx村xx堂xx號班級大1

家訪教師：夏xx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪記錄示例二

孩子在幼兒園活潑可愛，但是比較挑食。在吃飯的過程中，遇到自己喜歡吃的東西就吃很多，不喜歡吃的一口不動。當老師試圖鼓勵時，孩子說媽媽說了，不喜歡吃的可以不吃。此地家訪的只要目的是了解孩子在家的飲食情況和家長對于吃飯的觀念。

家長對此情況感到意外，表明自己確實說過一個不喜歡吃可以不吃，但是沒想到孩子會以這個為借口挑食，表示日后在家一定配合老師的工作，讓孩子養成不挑食的習慣。家訪結束至今，孩子進步很大，已經有了多吃蔬菜身體好的意識。

幼兒園家訪記錄示例三

孩子在幼兒園表現良好，但是有些膽小，經常因為和小朋友之間的小爭執哭個不停，有時候犯一點小錯誤自己也會哭個不停。此次訪談的主要了解孩子在家情況，是否也很膽小，家長的教育方式是怎樣的等，希望與家長一起找出孩子膽小的原因，并找出讓孩子減少擔心情緒的看法。

家長表示在家中孩子也不如其他孩子活躍，有的時候做事情也是躡手躡腳的。媽媽表示，爸爸周一到周五在外地上班，周末回家需要休息，這時候孩子如果早起大聲音，爸爸就會輕微生氣訓斥，這可能是導致孩子越來越膽小的原因。爸爸表示沒有想到這么小的事情會給孩子在幼兒園造成影響，表明日后會注意自己說話的方式。

幼兒園家訪記錄示例四

孩子是這學期新來幼兒園的，孩子平時很安靜，自理能力很強，表現也好。但是不愛其他小朋友交流，家長也隔三差五的請假，與老師交談時表示對于孩子總是不愛來幼兒園這件事很頭疼。此次訪談老師主要了解孩子在家的情況，性格特點以及孩子的興趣點等，同時了解家長對孩子的教育方式，希望解決孩子不愛上幼兒園的問題

家長表明孩子幾乎每天都要鬧不想上幼兒園。有的時候在幼兒園回家是挺開心的，但是第二天依舊表示不愛上幼兒園。孩子不去幼兒園爺爺就會領著去游樂場玩，這可能也導致了孩子不想去幼兒園。訪談時老師知道了孩子喜歡變形金剛，表示孩子來園會依據孩子的愛好進行獎勵，鼓勵孩子來園。這個孩子的情況教師會持續進行追蹤。

幼兒園家訪記錄示例五、

孩子在幼兒園非常乖巧懂事，在活動中與其他幼兒的活動非常少，喜歡自己一個人玩耍，自己玩玩具時也經常發呆，好像對什么都不感興趣。此次訪談主要了解孩子在家玩玩具時的狀況和與家長的互動情況

家長表明孩子在家中也比較內向，很少大喊大叫，玩玩具的時候家長總是在身邊陪護，在幼兒不玩玩具應該是不習慣一個人玩耍。而且孩子獨生子，很少與其他小朋友互動。表明日后生活中給孩子更多的機會去接觸其他孩子。最近觀察，孩子進步很大

幼兒園家訪記錄示例六、

班級:大3

對象:xx

時間:九月份

電話:

家訪內容

原因：xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

家長：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

效果：通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄示例七、

家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

家訪記錄：李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李xx進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

幼兒園家訪記錄示例八、

一、家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

二、家訪記錄：南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

三、家訪的成效：通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

幼兒園家訪記錄示例九、

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

家訪記錄：AA小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。

我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。 家訪的成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

幼兒園家訪記錄示例十、

家訪時間：20xx年xx月xx日

地點：家

家訪對象：某某

家訪過程：某某是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。

說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

幼兒園家訪記錄示例十一、

家訪對象：閆某某

時間：20xx年xx月xx日

地點：家

家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

幼兒園家訪記錄示例十二、

班級：大三。

對象：某妮。

時間:9月。

電話：。

家庭訪問資料。

原因:某妮的孩子們最近經常和蘇某某的孩子們在一起，本來很好的他上課不專心聽，午睡時兩個人聚在一起靜靜地說話。考慮到她父母的工作很忙，我們打電話聯系了她母親。 老師:朱某某的媽媽，你好！最近，你家朱某某的孩子們總是和蘇某某的孩子們一起玩，無論做什么，她們倆總是喜歡粘在一起，現在朱佳妮的孩子們上課時比以前少得多，總是和我們的們的教師偷偷和蘇某某說話，午睡時也是如此。

父母:(媽媽)老師，你好！我們最近很忙，感謝你們馬上和我們聯系，了解他在學校的情況，我們和他聯系，了解情況，同時我們也進行適當的教育。

效果：通過這次訪問和我們訪問佳妮的孩子們，在我們的共同努力下，某某的孩子們可以在課堂上認真聽講，午睡方面也需要改善，現在朱某某的孩子們又成了原班聰明活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄示例十三、

家庭訪問教師:xx。

家訪時間:20xx年xx月xx日。

家訪地點:xx孩子的家。

家訪對象:xx。

訪問目的:了解幼兒在家的表現情況，幫助她養成良好的習慣，提高手腕，爭取家庭共育全面發展。 家庭訪問實錄: 學期中，我們園長帶領保教主任和大班教師如約來到我班xx家，曉娜的父母熱情地接待我們，曉娜看到教師，表現興奮，一刻也沒停，玩滑板車，拿出自己的盤子給教師看，在教師、父母面前朗讀幼兒園學到的兒歌，我們給她鼓掌 我們向家長介紹了曉娜本學期入學以來的提高。

例如，上課能認真聽講的午睡時不能說話，必須安靜睡覺的老師的好助手，幫助老師拿杯子、椅子等，家長聽到孩子的提高，感謝老師在幼兒園照顧孩子耐心的教育。父母應該在家鼓勵他們的孩子做自己的事。不要因為他們做得太慢或做得太差而代替他們，這樣他們就會失去學習和鍛煉的機會，養成不良習慣。父母應該給他們的孩子更多的工作方法。經過一段時間的鍛煉，他們會做得很好。但是，父親工作很忙，很少和她玩，而且母親的文化水平不高，我們建議父親多花時間和孩子在一起，孩子和父親在一起，孩子更強壯，更勇敢。

家庭訪問心得: 年輕的父母，無論工作多忙，都不能忘記自己對孩子的親情教育。不能認為把孩子交給長輩是萬事大吉。父母應該在教育孩子的問題上多交流，給孩子更多的機會。我國教育家陳鶴琴說:孩子能做的事，讓他自己做。這不僅對培養孩子的獨立性、自立能力很重要，還培養孩子的責任感，使孩子對自己的生活、行為負責。從幼兒開始，父母就要讓孩子做自己能做的事，養成愛勞動的生活習慣，對孩子的一生意義深遠。

幼兒園家訪記錄示例十四、

訪問目的:讓幼兒理解自己的缺點和錯誤。

家庭訪問記錄: 孩子們聰明，上課回答問題也很用心。但是，有一個壞習慣，總是喜歡和其他孩子吵架，多次和他說話也沒有效果。為此，我來到曹洪宣家，和他母親說話，從說話中得知，在家，他一點也不聽話，個性淘氣，父母的話聽不見，他父親經常打他，他母親經常保護他，長期養成壞習慣。孩子犯了錯誤，不能打，也不能肩膀，耐心地向孩子講道理，讓孩子理解自己的錯誤，慢慢地改正錯誤。他母親聽了我的話，表示今后要和孩子交流，和教師一起教育孩子。

家訪效果:通過這次家訪活動，家長可以了解幼兒的各種缺點和缺點，及時與家長取得聯系，徹底改善幼兒的壞習慣，促進幼兒的長足發展。

幼兒園家訪記錄示例十五、

班級：大班。

對象：蔡xx。

時間:5月。

電話：xx。

原因:蔡xx的孩子們最近經常和王子強的孩子們在一起，本來很好的他上課不專心聽，午睡時兩個人聚在一起靜靜地說話。研究到她父母的工作很忙，我們打電話聯系了她母親。

老師:蔡xx的媽媽，你好！最近，你家蔡xx的孩子們總是和王子強的孩子們一起玩，無論做什么，她們倆總是喜歡粘在一起，現在蔡xx的孩子們上課時比以前少得多，總是不注意我們的教師偷偷和王子強說話，午睡時也是如此。

家長：(媽媽)老師，你好！我們最近很忙，感謝你們馬上和我們交流，了解他在學校的情景，我們和他交流，了解情景，同時我們也進行適當的教育。

效果：家訪中的實錄:進入孩子家的孩子最大的特征是焦慮，看到老師她似乎不想說話，母親說:老師好！她只是看著我們，把頭放在下面，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身體是污垢，情緒不穩定的生理反應很明顯。她整天張著臉，當時老師問她也不發聲，情緒低落，心情持續抑郁，很快就發脾氣，有什么要求也不肯用語言表達，她媽媽需要老師推測她的心情。午睡醒來，她也經常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子不會穿。媽媽小心她不適應幼兒園。(以上是母親的說明)。

存在的問題和老師的反省： 由于家長的問題直接影響孩子的情緒，孩子的母親在和我們交流的時候，總是數著孩子，吃飯不好，也不想和伙伴們接觸。她說她懶得自己動手。在孩子面前開始數她的孩子。事實上，父母的教育是錯誤的。之后，教師要多鼓勵父母不要在孩子面前數字。即將入學的她當然有必要的感情。我們應該為孩子做什么？ 嬰兒們的困難在哪里？ 幼兒園是一個陌生的環境，嬰兒不知道幼兒園，自然會給孩子帶來恐懼感。孩子們很小，但他們會想。想想媽媽突然把嬰兒放在幼兒園，在陌生的環境中。另一方面，幼兒園的環境與嬰兒在家的環境大不相同，嬰兒需要適應過程。幼兒園家訪記錄示例十六、

家訪時間:9月7日。

家訪對象:郁xx。

地址:長涇鎮河塘村。

家庭訪問教師:xxxx。

訪問目的:郁xx最近吃飯時吃得很快，但總是有很多飯粒掉在桌子上掉在地上。

解決主要問題:和父母談話，了解孩子在家吃飯時的表現。今后，教師和家長一起吃飯前，提醒他不要吃得太早，注意衛生，改變了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪記錄示例十七、

家庭訪問的目的: 讓幼兒養成良好的學習習慣。

家庭訪問記錄: 李一是聰明可愛的孩子，可以在教師的課上說話，但她學會了就擾亂秩序，不讓其他孩子學習。所以，對李平一進行了家訪。在和她的父母談話中，他們的工作很忙，對孩子的關心不夠，孩子經常在祖母家，祖母對她的嬌生慣養什么都依賴她。這樣，孩子就養成了壞習慣。因此，請家長繼續與幼兒園取得聯系，協助教師更好地教育孩子。

家庭訪問的效果: 幫助家長真正理解學習的重要性，讓家長知道應該抽出時間陪伴孩子，家庭教育起著非常重要的作用，通過家庭交流達到教育的目的。

幼兒園家訪記錄示例十八、

家訪時間:9月7日。

家訪對象:郁xx。

地址:長涇鎮河塘村郁家堂十五號班大一。

家訪教師:夏某某。

訪問目的:郁棟驍最近吃飯時吃得很快，但總是有很多飯粒掉在桌子上掉在地上。 解決主要問題:和父母談話，了解孩子在家吃飯時的表現。今后，教師和家長一起吃飯前，提醒他不要吃得太早，注意衛生，改變了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪記錄示例十九、

訪問目的:讓幼兒養成良好的學習習慣。

家庭訪問記錄: 南南是我班的幼兒，他聰明，活躍，性格外向，學習也快，總的來說各方面都很好，很受歡迎。但是，最近一段時間以來，上課的注意力不集中，總是和旁邊的孩子們說話，上課不好。因此，中午放學后，我和李志鵬的母親說了話。她說:我平時很忙，他父親上班時間卡很緊，沒有時間管理他。我說，不管你有多忙，不管你的孩子有多忙，你都必須上一年級。如果你不配合我們為孩子養成良好的學習習慣，你將來就跟不上孩子的一年級。她說:今后我們必須抽更多的時間。

關心孩子經常和孩子交流，多和教師取得聯系，一起教育孩子，讓孩子健康活躍地成長，養成認真聽課愛學習的好習慣。 家庭訪問的效果: 通過這次家訪活動，家長知道幼兒園的真實情況，在必要的基礎上提醒家長在家庭內也要有意識地培養幼兒的良好學習習慣。好的學習習慣對幼兒來說是一生的好處，讓家長了解好的學習習慣培養的重要好處。

幼兒園家訪記錄示例二十、

家訪時間xx家訪對象xx。

家訪老師張老師。

幼兒在園場景中出生的孩子在園里表現良好，動作愉快。平時被教師批評會哭，有時會生氣打老師，有時會帶頭說話，排隊抱著前面的孩子。學習那方面還不錯。改變壞習慣比較好。

家訪過程：

1、教師反應幼兒園的壞習慣。

2、教師了解幼兒在家的情景。

要求家長配合情景，不要讓幼兒看太多電視，及時改掉壞習慣。